Mapa conceptual

 ¿Qué es?

El mapa conceptual (Novak y Godwin, 1999) es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellas.

Se caracteriza por partir de un concepto principal (de mayor grado de inclusión), del cual se derivan ramas que indican las relaciones entre los conceptos.

 ¿Cómo se realiza?

a)     El primer paso es leer y comprender el texto.

b)     Se localizan y se subrayan las ideas o palabras más importantes (es decir, las palabras clave). Se recomiendan 10 como máximo.

c)      Se determina la jerarquización de dichas palabras clave.

             •    Se identifica el concepto más general o inclusivo.

             •    Se ordenan los conceptos por su grado de subordinación a partir del concepto general o             inclusivo.

 d)     Se establecen las relaciones entre las palabras clave. Para ello, es conveniente utilizar líneas para unir los conceptos.

 e)     E s recomendable unir los conceptos con líneas que incluyan palabras que no son conceptos para facilitar la identificación de las relaciones.            

  f)  Se utiliza correctamente la simbología:

                •    Ideas o conceptos.

                •    Conectores.

                •    Flechas (se pueden usar para acentuar la direccionalidad de las relaciones).

g) E n los mapas conceptuales los conceptos se ordenan de izquierda (conceptos particulares). a derecha.

 ¿Para qué se utilizan?

Los mapas conceptuales ayudan a:

•   Identificar conceptos o ideas clave de un texto y establecer relaciones entre ellos.

•   Interpretar, comprender e inferir la lectura realizada.

•   Promover un pensamiento lógico.

•   Establecer relaciones de subordinación e interrelación.

•   Insertar nuevos conocimientos en la propia estructura del pensamiento.

•   Indagar conocimientos previos.

•   Aclarar concepciones erróneas.

•   Identificar el grado de comprensión en torno a un tema.

•   Organizar el pensamiento.

•   Llevar a cabo un estudio eficaz.

•   Visualizar la estructura y organización del pensamiento.

Biografía 

Pimienta Prieto Julio H.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje 

México,Pearson,2012,Pimera edición,Pc:59-64 

Mapa mental

¿Qué es?

El mapa mental (Buzan, 1996) es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. Su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características de los mapas mentales:

a)     El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.

b)     Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen central de forma radial o ramificada.

c)      Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea asociada.

d)     Los aspectos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.

e)     Las ramas forman una estructura conectada.

 ¿Cómo se realiza?

1.     Hay que dar énfasis; para ello, se recomienda:

                  ◆  Utilizar siempre una imagen central.

                  ◆  Usar imágenes en toda la extensión del mapa.

                  ◆  Utilizar tres o más colores por cada imagen central.

                  ◆  Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.

2.     Es necesario destacar las relaciones de asociación entre los elementos. Para ello, es conveniente:

           ◆  Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa.      

           ◆  Emplear colores y códigos.

3.     Para que el mapa mental sea claro se recomienda:

                  ◆  Emplear una palabra clave por línea.

                  ◆  Escribir todas las palabras con letra script.

                  ◆  Anotar las palabras clave sobre las líneas.

                  ◆  Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las palabras.

                  ◆  Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.

                  ◆  Tratar de que las líneas centrales sean más gruesas y con forma orgánica (natural).

                  ◆  Tratar de que los límites enlacen con la rama de la palabra clave.

                  ◆  Procurar tener claridad en las imágenes.

                  ◆  No girar la hoja al momento de hacer el mapa.

           4.     El mapa mental debe reflejar un estilo personal:

                   ◆  Esto permitirá manifestar la creatividad del autor.

 ¿Para qué se utiliza?

Los mapas mentales permiten:

•    Desarrollar y lograr la meta cognición.

•    Desarrollar la creatividad.

•    Resolver problemas.

•    Tomar decisiones.

•    Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes.

•    Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.

•    Realizar una planeación eficiente de una situación dada.

•    Llevar a cabo un estudio eficaz.
Bibliografía
Pimienta Prieto Julio H.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
México,Pearson,2012,Pimera edición,Pc:59-64 

Clasificación de los conceptos

Concepto: Representación intelectual de una idea u objeto se clasifican de acuerdo a su compresión y extensión

Propiedades del concepto

La comprensión, el contenido, intensión o significado son las características que dan significado a un concepto. Ejemplo las definiciones que encontramos en un diccionario

La extensión es el conjunto de objetos que abarcan un concepto, puede ser amplio o muy especifico

La extensión:

Nos proporciona 3 tipos de conceptos de acuerdo a la clasificación son:

• Conceptos universales: el concepto es amplio y comprende la totalidad de las individualidades
• Conceptos particulares: cuando el concepto es más específico y comprende un número determinado de las individualidades.
• Conceptos singulares: se refiere a un individuo perfectamente determinado o especifico

Contenido, comprensión e intensión

Dentro de esta clasificación encontramos 4 tipos de conceptos:

• Conceptos simples:  se refieren a una sola esencia.
• Conceptos complejos: se refieren a una esencia acompañada de un referente
• Conceptos abstractos  :expresan su contenido sin referirse al objeto que se posee
• Conceptos concretos: expresan su contenido haciendo referencia al objeto que lo posee
  

Bibliografía:

silogismohipoteticologica.blogspot.com/p/26-clasificacion-de-los-conceptos.html

www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_log.htm

http://recursostic.educacion.es/bachillerato/proyectofilosofia/web/A3-2c.htm

Técnicas para el trabajo académico

En este blog vamos a hablar un poco acerca del las técnicas para el trabajo académico.

¡ Vamos para allá !

Técnicas:

Es el conjunto de procedimientos que se usan en una actividad determinada.

Las técnicas para el trabajo académico son:

Administrar el tiempo:

Es jerarquizar de acuerdo a la importancia de las cosas y administrar es distribuir el tiempo entre las actividades del día para aprovechar mejor el tiempo

Tomar apuntes:

Son las notas que tomamos de ideas expuestas, reforzar lo que se vio en clases

Exposiciones orales:

Están expresiones orales que son las técnicas para comunicarse sin barreras y son todas aquellas realizadas por el alumno

Técnicas de estudio

Lectura: Consiste en leer varias veces un texto para comprender su contenido

Resaltado y subrayado

Resaltado

Consiste en hacer notar con colores, imágenes, etc.

Subrayado

Colocar una línea debajo de las ideas principales

Resumen

Hacer una reducción o extracción de ideas principales con las palabras del autor

Síntesis

Extracción de ideas principales, pero con nuestras propias palabras.

Paráfrasis: explicación o interpretación de un texto con tus palabras puede ser:

Mecánica: consiste en cambiar por sinónimos las palabras

Constructiva: consiste en cambiar la estructura de la oración

Traducción: traducir alguna frase o localismos de un idioma a otro

Preparación de examen:Un examen es un instrumento que nos ayuda a evaluar algún criterio para ello debe de entender bien el tema y prestar dudas.

Bibliografía 

crecea.vag.mx/aprender/adt_concepto.htm

www.psicopedagogia.com/tecnicasdeestudio/

www.eumed.net/librosgratis/2009b/ss8/el20%resumen/lasintesis

www.uco.es/webuco/buc/pdtdoc/librode_estilo.pdf

  Habilidades básicas para el aprendizaje.

Cuadro sinóptico

¿Qué es?

Esquema que refleja de modo gráfico y con palabras l estructura que un determinado texto utiliza para desarrollar un tema.

Características.

Utiliza llaves para identificar la información y así señalarla fácilmente.

Señala las ideas más importantes de un texto; las ideas principales y secundarias.

Permite visualizar de manera esquemática la información.

¿Para qué sirve?

Los cuadros sinópticos sirven para sintetizar la información de forma tal que sea rápido de leer y más simple de entender.

Se usan para comparar 2 temas o variantes también en la preparación de exámenes.

¿Cómo se elabora?

• Leer y comprender el texto.
• Identificar las ideas centrales o principales y eliminar partes de la información redundante.
• Sustituir conceptos por un término global.
• Identificar la idea central.
• Relacionar los elementos de un texto.
• Categorizar las ideas principales de las generales.

Resumen.

¿Qué es?

Es una reducción del texto original reducido normalmente al 25% del total del documento, en el resumen suelen transcribirse literalmente las palabras que engloban las ideas principales a fin de no modificar el sentido del texto original.

Características.

Debe contener:

• Orden de las ideas.
• Claridad.
• Concisión.
• Deben ser personales.
• Utiliza citas textuales.

¿Para qué sirve?

Sirve para extraer las ideas principales de un texto cualquiera

Expresar conceptos de manera clara y ordenada.

Facilitar el estudio de un tema: es un instrumento de trabajo.

¿Cómo se elabora?

• Leer silenciosamente todo el texto.
• Separar por párrafos.
• Leer cada párrafo subrayando los más importante.
• Escribir lo más importante en tu cuaderno.
• Ordenar todas las ideas.
• Revisar y suprimir términos adecuados.

Síntesis.

¿Qué es?

Del latín Synthesis, el termino hace referencia a la composición propia de un conjunto de ideas a partir de sus elementos separados suele realizarse con palabras propias de quien la realiza, pero no debe cambiar el concepto que los autores quisieran transmitir

Características.

• Se basa en el método inductivo de lo particular a lo general.
• Parte de un análisis
• Debe ser clara, exacta y fiel.
• Parafrasear las ideas originales de un autor.

¿Para qué sirve?

Regularmente el uso de las síntesis se utiliza en la elaboración de fichas de trabajo, para la elaboración de documentos posteriores, tesis de grado, como conclusión de un tema o como cierre final.

¿Cómo se elabora?

• Leer el texto con atención
• Releer el texto subrayando las ideas principales.
• Entender las ideas y conceptos.
• Redactar un texto con palabras propias expresando estas ideas tal y como se entendieron.
• Expresar ideas por párrafos. 

Bibliografía

http://definicion.de/sintesis/#ixzz4M9plsfru

http://definicion.mx/cuadro-sinoptico

www.educ.ar

www.guioteca.com

www.cuadrosinoptico.com

www.planetasaber.com